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000
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001
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@a7-5338-5635-X@b简装@dCNY27.00
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@achi@ceng
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@yz 000yy
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@a教师成为课程研究者@b专著@e经验叙事@f(加)F.迈克尔·康纳利，(加)D.琼·克兰迪宁著@g刘良华，邝红军等译@Ajiao shi cheng wei ke cheng yan jiu zhe
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@a第1版
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@a杭州@c浙江教育出版社@d2004.12
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@a241页@d23cm
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@a世界课程研究前沿译丛
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@a据原著第二版译出
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@a本书分四部分：理解课程、理解自己、理解课程的影响因素和理解自己的叙事。其中，“理解课程”阐述课程理念的经验基础；“理解自己”讨论个人知识和经验叙事的发展、叙事课堂、教师个人如何叙述自己的经验等；“理解课程的影响因素”从个体出发，论述如何根据个人情况进行经验叙事的可能性；“理解自己的叙事”包含了大量的案例分析。
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@1001002846012
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@aTeachers as Curriculum Planners@eNarratives of Experience@zeng
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@a刘良华@4译@Aliu liang hua
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@a邝红军@4译@Akuang hong jun
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@c20090509
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@aZUCC@dG423@e17
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| 教师成为课程研究者：经验叙事/(加)F.迈克尔·康纳利，(加)D.琼·克兰迪宁著/刘良华，邝红军等译.-第1版.-杭州：浙江教育出版社，2004.12 |
| 241页；23cm.-(世界课程研究前沿译丛) |
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| ISBN 7-5338-5635-X(简装)：CNY27.00 |
| 本书分四部分：理解课程、理解自己、理解课程的影响因素和理解自己的叙事。其中，“理解课程”阐述课程理念的经验基础；“理解自己”讨论个人知识和经验叙事的发展、叙事课堂、教师个人如何叙述自己的经验等；“理解课程的影响因素”从个体出发，论述如何根据个人情况进行经验叙事的可能性；“理解自己的叙事”包含了大量的案例分析。 |
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正题名：教师成为课程研究者
索取号：G423/17
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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112086
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201120866
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十一楼书库/11E23A0601/
[索取号:G423/17]
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在馆
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架位导航
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2
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112087
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201120875
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十一楼书库/11E23A0601/
[索取号:G423/17]
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在馆
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架位导航
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