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@a本书分为四大篇章，这四部分内容分别是主动发展、主动探索、主动实践、主动反思。作者以在实践中成长的心态，寻求自我成长发展的路径，从东莞市学科带头人到东莞市名师工作室主持人，再后来从广东省骨干教师到广东省特级老师，走出一条“探索——实践——反思”的成长路。1.主动发展。主要是作者的教育教学思想上的探索，乐思教学、乐思教研、乐思培训是思想锤炼的主要阵地，在不同的舞台上展现出乐思教师的绿叶教育思想。2.主动探索，主要是作者在教学一线工作中的专题研究探索，研究学生、研究教材、研究新理念、研究新案例，让教学思想在专题探索中生根、发芽。3.主动实践。主要是课例实践及反思，教师的成长既是一部上课史，又是一部反思史！主动实践了才会有收获与成长的机会，才会使教学的历程充实，更富有内涵。4.主动提炼。如果一个老师只会上课而缺乏教学后反思提炼上升到理论，那是不完整的教学研究者。以生的学为中心的教学观与思想是充分体现在教学思想方法渗透的提炼上，乐思教学，师生共慧，是我行我数的目标，也是智慧教学的初心。
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| 我行我数 智慧教学/罗伟杰著.-北京：光明日报出版社，2020.03 |
| 239页；24cm |
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| ISBN 978-7-5194-5637-5：CNY56.00 |
| 本书分为四大篇章，这四部分内容分别是主动发展、主动探索、主动实践、主动反思。作者以在实践中成长的心态，寻求自我成长发展的路径，从东莞市学科带头人到东莞市名师工作室主持人，再后来从广东省骨干教师到广东省特级老师，走出一条“探索——实践——反思”的成长路。1.主动发展。主要是作者的教育教学思想上的探索，乐思教学、乐思教研、乐思培训是思想锤炼的主要阵地，在不同的舞台上展现出乐思教师的绿叶教育思想。2.主动探索，主要是作者在教学一线工作中的专题研究探索，研究学生、研究教材、研究新理念、研究新案例，让教学思想在专题探索中生根、发芽。3.主动实践。主要是课例实践及反思，教师的成长既是一部上课史，又是一部反思史！主动实践了才会有收获与成长的机会，才会使教学的历程充实，更富有内涵。4.主动提炼。如果一个老师只会上课而缺乏教学后反思提炼上升到理论，那是不完整的教学研究者。以生的学为中心的教学观与思想是充分体现在教学思想方法渗透的提炼上，乐思教学，师生共慧，是我行我数的目标，也是智慧教学的初心。 |
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正题名：我行我数 智慧教学
索取号：G623.502/4
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1006142
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210061421
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十一楼书库/11W01A0702/
[索取号:G623.502/4]
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在馆
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十一楼书库/11W01A0702/
[索取号:G623.502/4]
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十一楼书库/11W01A0702/
[索取号:G623.502/4]
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在馆
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