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@a本书结合当前工程教育专业认证、新工科和大数据背景，依据高校计算机专业人才培养目标，科学构建并实践计算机专业人才培养课程体系；改革教学方法，真正实现从“以传授知识为主”到“以培养能力为主”的变革；改革考核评价方式；健全在校学生跟踪评价机制，包括对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，以保证学生毕业时达到毕业要求，毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，进而达到培养目标的要求；制定学生完成学业时的毕业要求；规范毕业生跟踪机制和反馈机制，从中了解计算机专业培养的毕业生的社会认可度，掌握用人单位对毕业生综合评价；据此继续完善教学质量监控和反馈机制，明确各主要教学环节的质量要求，通过课程教学和评价方法促进培养目标的达成；同时建设计算机专业人才培养模式的持续改进机制。
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| 梦想的导师：特殊教育教师培养与专业化发展研究/周在玲著.-北京：中国商业出版社，2020.12 |
| 239页；24cm |
| 使用对象：教育工作者 |
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| ISBN 978-7-5208-1407-2：CNY59.00 |
| 本书结合当前工程教育专业认证、新工科和大数据背景，依据高校计算机专业人才培养目标，科学构建并实践计算机专业人才培养课程体系；改革教学方法，真正实现从“以传授知识为主”到“以培养能力为主”的变革；改革考核评价方式；健全在校学生跟踪评价机制，包括对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，以保证学生毕业时达到毕业要求，毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，进而达到培养目标的要求；制定学生完成学业时的毕业要求；规范毕业生跟踪机制和反馈机制，从中了解计算机专业培养的毕业生的社会认可度，掌握用人单位对毕业生综合评价；据此继续完善教学质量监控和反馈机制，明确各主要教学环节的质量要求，通过课程教学和评价方法促进培养目标的达成；同时建设计算机专业人才培养模式的持续改进机制。 |
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正题名：梦想的导师:特殊教育教师培养与专业化发展研究
索取号：G76/22
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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十一楼书库/
[索取号:G76/22]
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在馆
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架位导航
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[索取号:G76/22]
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十一楼书库/
[索取号:G76/22]
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在馆
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