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@a学习文化与教学设计@Axue xi wen hua yu jiao xue she ji@d= Learning culture and instructional design@f徐斌艳等著@zeng
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@a第1版
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@a学习科学与技术设计丛书@Axue xi ke xue yu ji shu she ji cong shu
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@a教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目 “促进学习文化变革的教学设计研究” (项目批准号: 05JJD88062) 最终研究成果
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@a本书是研究者、一线教师与学生智慧台作的结晶, 他们共同面对学习文化与教学设计这样一个既理想又务实的话题, 探寻其内在哲理及互动机制。全书主要回答了三个问题, 即学习文化和学习文化转变的内涵是什么, 它在教育研究和教育实践中的战略意义何在, 教学设计能通过何种途径为学习文化的转变提供哪些理念、方法和经验上的支持。本书将学习文化划分为兰个相互关联的层面, 分别是学习文化的理念与思想层面、学习方式层面以及器物层面. 并由此出发选取七种教学设计模型, 分析它们在实践层面促进学习文化转型的意义。从学习文化的理念、思想层面看, 学习文化侧重知识和学习的建构性与情境性。本书分析了三种指向学习文化理念、思想的教学设计模型, 即知识中心的教学设计、促进理解的教学设计以及面向学生认知结构差异的教学设计。从学习方式层面看, 学习文化注重学习者通过参与、探究、合作. 互动的方式获取知识。本书研究了三种指向学习方式的教学设计模型, 即促进协商和对话的教学设计, 基于学习项目的教学设计以及基于学习共同体的教学设计。
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@a教学设计相关人员
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| 学习文化与教学设计= Learning culture and instructional design/徐斌艳等著.-第1版.-北京：教育科学出版社，2012.11 |
| 264页：图；24cm.-(学习科学与技术设计丛书) |
| 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目 “促进学习文化变革的教学设计研究” (项目批准号: 05JJD88062) 最终研究成果.-使用对象：教学设计相关人员 |
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| ISBN 978-7-5041-6981-5(简装)：CNY40.00 |
| 本书是研究者、一线教师与学生智慧台作的结晶, 他们共同面对学习文化与教学设计这样一个既理想又务实的话题, 探寻其内在哲理及互动机制。全书主要回答了三个问题, 即学习文化和学习文化转变的内涵是什么, 它在教育研究和教育实践中的战略意义何在, 教学设计能通过何种途径为学习文化的转变提供哪些理念、方法和经验上的支持。本书将学习文化划分为兰个相互关联的层面, 分别是学习文化的理念与思想层面、学习方式层面以及器物层面. 并由此出发选取七种教学设计模型, 分析它们在实践层面促进学习文化转型的意义。从学习文化的理念、思想层面看, 学习文化侧重知识和学习的建构性与情境性。本书分析了三种指向学习文化理念、思想的教学设计模型, 即知识中心的教学设计、促进理解的教学设计以及面向学生认知结构差异的教学设计。从学习方式层面看, 学习文化注重学习者通过参与、探究、合作. 互动的方式获取知识。本书研究了三种指向学习方式的教学设计模型, 即促进协商和对话的教学设计, 基于学习项目的教学设计以及基于学习共同体的教学设计。 |
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正题名：学习文化与教学设计
索取号：G42/26
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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0501421
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205014214
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一楼密集书库A区/
[索取号:G42/26]
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在馆
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架位导航
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0501422
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十一楼书库/11E23A0406/
[索取号:G42/26]
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在馆
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十一楼书库/11E23A0406/
[索取号:G42/26]
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十一楼书库/11E23A0406/
[索取号:G42/26]
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在馆
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一楼密集书库A区/
[索取号:G42/26]
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在馆
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