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@a工作场学习与专业化革新:职业教育教师专业发展路径探新@Agong zuo chang xue xi yu zhuan ye hua ge xin@f林克松著
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@a375页@c图@d24cm
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@a中央高校基本科研业务费专项资金资助 (SWU1709359) 西南大学教育学部
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@a林克松, 男, 江西上饶人, 教育学博士、博士后。现为西南大学教育学部副教授。
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@a有书目 (第355-372页)
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@a本书将国际上已然兴起的、主要聚焦于人力资源开发领域的“工作场所学习”(Workplace Learning) 理论研究成果及其实践范式引入我国职业教育教师专业发展的特定领域, 是目前国内第一本系统提出并综合运用实证研究方法研究“职业教育教师工作场学习”问题的著作。本书认为: 职业教育深化改革呼唤职业教育教师专业发展路径实现从“自上而下”到“自下而上”的范式转换, 而工作场学习与“自下而上”的教师专业化革新取向深度契合, 能够成为系统提升职业教育教师专业水平的有力杠杆; 但是, 目前我国职业教育教师工作场学习在动机、策略、环境以及绩效四个维度上均存在不同表现程度的流弊, 整体暴露出断裂式、碎片化、孤立性、低层次的困境; 未来, 职业院校需要扎根于校本脉络、基于系统视野和能力建构取向整体设计职业教育教师的工作场学习机制。
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| 工作场学习与专业化革新:职业教育教师专业发展路径探新/林克松著.-北京：人民出版社，2019.01 |
| 375页：图；24cm.-(现代教育文库.6) |
| 中央高校基本科研业务费专项资金资助 (SWU1709359) 西南大学教育学部 |
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| ISBN 978-7-01-019415-8：CNY75.00 |
| 本书将国际上已然兴起的、主要聚焦于人力资源开发领域的“工作场所学习”(Workplace Learning) 理论研究成果及其实践范式引入我国职业教育教师专业发展的特定领域, 是目前国内第一本系统提出并综合运用实证研究方法研究“职业教育教师工作场学习”问题的著作。本书认为: 职业教育深化改革呼唤职业教育教师专业发展路径实现从“自上而下”到“自下而上”的范式转换, 而工作场学习与“自下而上”的教师专业化革新取向深度契合, 能够成为系统提升职业教育教师专业水平的有力杠杆; 但是, 目前我国职业教育教师工作场学习在动机、策略、环境以及绩效四个维度上均存在不同表现程度的流弊, 整体暴露出断裂式、碎片化、孤立性、低层次的困境; 未来, 职业院校需要扎根于校本脉络、基于系统视野和能力建构取向整体设计职业教育教师的工作场学习机制。 |
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正题名：工作场学习与专业化革新:职业教育教师专业发展路径探新
索取号：G715/2
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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1005584
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210055848
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十一楼书库/11W05B0605/
[索取号:G715/2]
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在馆
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架位导航
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2
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1005585
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210055857
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十一楼书库/11W05B0605/
[索取号:G715/2]
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在馆
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架位导航
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3
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1005586
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210055866
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十一楼书库/11W05B0605/
[索取号:G715/2]
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在馆
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架位导航
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