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@a有书目 （第168-172页）
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@a本书以认知理论和建构主义理论为主要指导理论这两大理论为外语的教与学提供了新的有创见的理论基础认知语言学以认知为出发点研究语言形式和意义及其规律研究与认知有关的语言的产生、习得、使用、理解过程中的一些共同规律及其与思维、记忆有关的语言知识结构模式建构主义学习理论将教学的中心由“教”转向了“学”教学过程中强调学生的作用学生是认知的主体是意义的主动建构者教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。
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| 大学英语教学理论与实践研究/孙慧敏, 常铭, 刘亚男著.-北京：中国纺织出版社，2019.05 |
| 172页：图；26cm |
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| ISBN 978-7-5180-4358-3：CNY67.00 |
| 本书以认知理论和建构主义理论为主要指导理论这两大理论为外语的教与学提供了新的有创见的理论基础认知语言学以认知为出发点研究语言形式和意义及其规律研究与认知有关的语言的产生、习得、使用、理解过程中的一些共同规律及其与思维、记忆有关的语言知识结构模式建构主义学习理论将教学的中心由“教”转向了“学”教学过程中强调学生的作用学生是认知的主体是意义的主动建构者教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。 |
| ● |
正题名：大学英语教学理论与实践研究
索取号：H319.3/303
预约/预借
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登录号
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条形码
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状态
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备注
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十一楼书库/11W19A0705/
[索取号:H319.3/303]
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在馆
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2
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十一楼书库/11W19A0705/
[索取号:H319.3/303]
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十一楼书库/11W19A0705/
[索取号:H319.3/303]
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