|
000
|
01727nam 2200301 450
|
|
001
|
0100531535
|
|
005
|
20230619180121.1
|
|
010
|
|
@a978-7-303-25581-8@dCNY36.00
|
|
100
|
|
@a20220416d2022 em y0chiy50 ea
|
|
101
|
1
|
@achi@cjpn
|
|
102
|
|
@aCN@b110000
|
|
105
|
|
@aak a 000yy
|
|
106
|
|
@ar
|
|
200
|
1
|
@a教师核心素养的获得@Ajiao shi he xin su yang de huo de@f(日) 立田庆裕著@g赵卫国译
|
|
210
|
|
@a北京@c北京师范大学出版社@d2022.03
|
|
215
|
|
@a169页@c图@d21cm
|
|
225
|
2
|
@a教育经典译丛@Ajiao yu jing dian yi cong
|
|
314
|
|
@a立田庆裕 Tatsuta Yoshihiro, 日本著名教育学者。1979年获得大阪大学教育学硕士, 1980年修满大阪大学研究生院博士课程学分。历任大阪大学助教, 东海大学讲师·副教授, 日本国立教育政策研究所总括研究官, 现为神户学院大学人文学院教授, 国立教育政策研究所名誉会员, 主要研究方向包括终身学习论、教育社会学, 公民的社会教育, 核心素养, 学校安全和防灾教育, 职业教育, 叙事式学习等。赵卫国, 山东师范大学心理学院副教授, 负责导读、第1章、第12章、第13章、第14章、资料和后序的翻译, 以及全书的译稿修改和校对。
|
|
320
|
|
@a有书目 (第143-151页)
|
|
330
|
|
@a在本书的第一部分中, 首先阐述什么是核心素养, 然后对其产生的国际背景和核心素养的意义进行讲解。在第二部分到第四部分中, 对三大类别的核心素养: 自我启发能力、人际关系能力、应用工具能力分别进行详细的论述。最后, 对核心素养的核心的反思能力进行说明后, 介绍有关欧美及亚洲正在进行中的核心素养的研究动向, 探讨了教师如何应对社会的变化开展终身学习以提高自己作为教师的能力。
|
|
333
|
|
@a本书适用于教师素质研究人员
|
|
410
|
0
|
@12001 @a教育经典译丛
|
|
606
|
0
|
@a教师素质@Ajiao shi su zhi@x研究
|
|
690
|
|
@aG451.6@v5
|
|
701
|
0
|
@a立田庆裕@Ali tian qing yu@4著
|
|
702
|
0
|
@a赵卫国@Azhao wei guo@4译
|
|
801
|
0
|
@aCN@b郑州支点@c20230620
|
|
905
|
|
@dG451.6@e74@f3
|
|
|
|
|
| |
| 教师核心素养的获得/(日) 立田庆裕著/赵卫国译.-北京：北京师范大学出版社，2022.03 |
| 169页：图；21cm.-(教育经典译丛) |
| 使用对象：本书适用于教师素质研究人员 |
| |
| ISBN 978-7-303-25581-8：CNY36.00 |
| 在本书的第一部分中, 首先阐述什么是核心素养, 然后对其产生的国际背景和核心素养的意义进行讲解。在第二部分到第四部分中, 对三大类别的核心素养: 自我启发能力、人际关系能力、应用工具能力分别进行详细的论述。最后, 对核心素养的核心的反思能力进行说明后, 介绍有关欧美及亚洲正在进行中的核心素养的研究动向, 探讨了教师如何应对社会的变化开展终身学习以提高自己作为教师的能力。 |
| ● |
正题名：教师核心素养的获得
索取号：G451.6/74
预约/预借
| 序号
|
登录号
|
条形码
|
馆藏地/架位号
|
状态
|
备注
|
|
1
|
1297383
|
212973834
|
十一楼书库/11E23B0706/
[索取号:G451.6/74]
|
在馆
|
架位导航
|
|
2
|
1297384
|
212973843
|
十一楼书库/11E23B0706/
[索取号:G451.6/74]
|
在馆
|
架位导航
|
|
3
|
1297385
|
212973852
|
十一楼书库/11E23B0706/
[索取号:G451.6/74]
|
在馆
|
架位导航
|
